让学生在品质阅读中收获成长

阅读点亮心灵，书香润泽人生。走进禅城区澜石中学图书馆，阅读长廊、班级图书角和校园宣传栏等校园阅读环境充满浓厚书香氛围。澜石中学课内精心安排阅读课程、课后用心布置书香校园，通过“书香校园”建设系列活动让学生在阅读的浸润下全面发展。

禅城区澜石中学图书馆阅读空间。王雅铄 摄

禅城区澜石中学副校长黄妙嫦作了题为“澜彩绘‘读’·悦读圆梦”澜石中学学生阅读素养提升经验分享。每个班每周有一节阅读课，学生每天自由阅读至少半小时，教师做选读指导，开设澜中播报课后素养课程，同学间进行好书推荐，开展优秀读书笔记展览活动，在学校利用学校公众号平台开设校长读诗栏目，用创新的方式丰富读书活动，将阅读活动有机融入教育教学和校园文化建设当中。

活动现场还对2022年广东省、佛山市“最美阅读空间”获奖单位进行颁奖。获得2022年广东省“最美阅读空间”的顺德区路洲小学进行优秀案例分享。该校作为典型城乡接合部学校，高度重视“书香校园”建设，家校社联动积极创建各类优雅灵动的特色阅读空间，推动课后扩大开放服务，践行“品质阅读一小时”活动，受到与会领导、专家和代表的充分肯定。

每一栋教学楼设有“图书漂流站”“英语阅读角”，每月一主题让大家爱上读书，开展“有书要医”“阅读马拉松”“阅读纪念册”“真人图书馆”“学生义工”等系列活动……顺德一中教务与教学督导处副主任李春燕随后作了“5A”阅读教育理念下的多元融育内涵建设，介绍了顺德一中在阅读空间建设、阅读方式创新、阅读终端开拓、阅读品质升维等方面所开展的开拓性实践，让与会人员眼前一亮。

“如何在思想教育和科学素质培养下使学生的阅读活动更丰富更有效，传播知识的同时还能分享经验？我们推出的‘真人图书馆’活动就是让往届优秀校友回到一中给同学们进行职业生涯规划。同时我们也邀请一些名师引领同学们的阅读，实现资源互通，项目融合，品质阅读。此外，外校的老师、同学也过来可以在图书馆与我们大家一起分享，我们衷心的希望在最美的阅读空间，成就学子们最好的幸福人生。”李春燕说。

除了学校外，从区域层面如何提升整体学校中小学生的阅读素养？南海区教育发展研究中心语文教研员、高级教师方伟伦作了佛山市南海区中小学生阅读素养培养工程暨“美好书屋”建设活动经验分享，通过“书+网”和“美好书屋”为载体赋能阅读素养提升。

南海区教育发展研究中心语文教研员、高级教师方伟伦作分享。 王雅铄 摄

“南海一直都非常重视学生阅读素养的培养，区教育局引进社会资源和各中小学共建美好书屋，目标是3年100所，5年争取全覆盖，具体的路径是引进优质资源进校园，建美好阅读空间，创建阅读空间加阅读活动，智慧阅读资源共享的模式，推动现代化、便捷化、智能化的阅读方式，引导学生从阅读兴趣、数量、品质以及阅读习惯方面实现全面发展，着力构建南海区美好教育高质量发展体系。”方伟伦说。

专家建言

把沉浸理论应用到品质阅读提升当中

在心理学中有个著名的“沉浸理论”，即心流理论，由著名积极心理学家米哈里·契克森米哈提出，指人们对某一活动或事物表现出浓厚的兴趣并能推动个体完全投入某项活动或事物的一种情绪体验，可以在全身心投入大大提高学习和工作效率的同时产生愉悦感。

“如何把沉浸理论应用到中小学的品质阅读提升当中？最重要的就是丰富读书的内容，创新读书的载体和健全读书的长效机制。”华南师范大学经济与管理学院信息管理系硕士生导师束漫教授在会上作了题为《中小学“5A”阅读教学体系建设与沉浸式阅读空间服务》的主题报告，对中小学“5A”阅读教学体系进行学术界定、专业内涵和实践案例的解读，建议借鉴公共文化服务领域均衡可及的发展理念，对中小学阅读空间建设向时空、经济与内容可及的沉浸体验阅读新空间“5A”新要求发展，为参会的学校图书馆工作者们提供启发。

华南师范大学经济与管理学院信息管理系硕士生导师束漫教授作报告。受访者供图

“结合广东省阅读空间指南，我们首先要贴合人文湾区教育的新高地，并结合佛山市域的阅读事业发展的实践需要，听完分享，佛山的最美阅读空间就非常值得深入调研和推广。”束漫表示，中小学“5A”阅读教学体系建设要将环境行为学理论、阅读循环圈理论、价值共创与融合教育理念，需要进一步向契合基础教育发展向度、引导阅读空间多重样态以及提升空问指南应用成效三个方向深入发展。

“要面向全体学生，构建满足阅读障碍、孤独症和残障儿童等重点服务对象在内的全纳教育体系；加强馆校共建，吸纳图书馆专业工作者、学者和管理部门的深度参与，实现跨学科、路学段、跨领域教育，家校馆社多元力量价值协同共创，打造图书馆学习环境 ‘新空间’、编制图书馆建设管理‘新标淮’、更新图书馆阅读设施‘新应用’，不断激发了学生阅读兴趣、持续提升阅读能力，为养成终身阅读习惯打好根基，为构建佛山中小学‘5A’阅读教育体系开创新局面。”束漫说。

南方+记者 王雅铄

通讯员 王蓉丹